行方市立麻生東小学校

４年生の総合的な学習の時間に、手話講座を行いました。行方市の担当者の方や、聴覚に障害を持っている方を招いての学習でした。子供たちは、真剣に活動に取り組み、どんなことが自分にできるかに気付き、考えることができました。

終了後には、自分の名前や簡単なあいさつ、やりとりが手話でできるようになりました。

３年生の総合的な学習の時間で「タイピング練習」が行われました。ＩＣＴ支援員の先生のサポートを受けながら、ホームポジションを意識し、簡単な文字の入力をゲーム感覚で行いました。行方市では、｢行方市情報活用能力育成のための体系表｣が策定されており、発達段階に応じた操作や情報活用能力、プログラミング学習、情報モラルなどを進めることになっています。

子供たちは、｢帰ってからも家でやってみよう｣という声が上がっていました。

昨年度から２年間、本校は、｢学びのイノベーション推進プロジェクト｣という県の研究指定を受け、算数科における授業改善に取り組んでいます。特に、現在の学習指導の視点である、｢主体的・対話的で深い学び｣から授業改善をし、児童の学力を向上を目指す研究です。

６月に１回目の研究授業を実施し、２回目の今回は、他の学校の先生方に授業を公開しました。

今後、１２月には、行方市の学力向上授業研究会を、市内の先生方に公開します。また、校内での授業研究会として、２月中旬にも、｢学びのイノベーション推進プロジェクト｣の第３回授業研究会を実施します。

子供たちの学力向上に向けた研究をすることで、教員一人一人の授業力を高め、分かりやすい授業をするように努力しています。

４年生が総合的な学習の時間に、アイマスク体験を行いました。これは、アイマスク体験を通して、 視覚障がいをもつ人の生活を理解し、自分たちに何ができるかを考えることをねらいとしています。４年生はそれぞれが社会福祉協議会の方の話をよく聞き、今後につながる貴重な体験をすることができました。

４年生は、社会福祉協議会の皆さんのご協力により車椅子体験を行いました。まずは、体育館で車椅子の扱い方や乗り方、補助の仕方、声のかけ方などを練習しました。

その後は、外へ出て、スロープをのぼったり、補助をしたり、熱心に活動に取り組みました。

参加した児童は、「普段、何気なく歩いていると気付かないことがたくさんあることに気付きました。」や「ちょっとした段差が車椅子には動きづらい。歩いているだけでは分からない差が車椅子には大変な差になる。」という気付きをしていました。