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麻生小学校

〒311-3832
茨城県行方市麻生1147番地1
TEL 0299-72-0049
FAX 0299-72-2615

 

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6年生 遠隔授業

6年生は総合的な学習の時間に、「郷土と社会を切り拓く課題解決型学習プログラム」に取り組んでいます。市の魅力や課題について考え、市の未来をよりよくするための提案、提言をまとめていく学習を進めています。児童が考えている課題解決の見通しに対して、遠隔授業で、静岡大学の先生に指導をしていただきました。
プログラミングを活用して、ゴミ問題を解決しようとするアイディアや未来の農業にプログラミングを活用するアイディアなど、児童の考えに対して、助言をしていただきました。どんな提案、提言にまとまっていくか、楽しみです。

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今週の5年生

社会科の学習では、スーパーマーケットのちらしを使って、食料品の産地調べを行いました。

グループで協力して地図にまとめることで、それぞれの産地の特色に気付くことができました。

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国語科の授業では、「みんなが過ごしやすい町」にするための報告書をつくっています。

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学校内のユニバーサルデザインについて、教頭先生にインタビューをしたり、ふだんは見ることができない場所を案内してもらったりするなど、意欲的に活動していました。

6月23日(金) 本日の様子から

5年生 家庭科の学習:玉結び、玉留めに挑戦です。映像を見ながら、集中して頑張っていました。

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3年生 外国語活動:ALTの先生とカードを見ながら、好きな物や色について、英語での表現の仕方を学んでいました。

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2年生 図画工作の学習:粘土の造形に楽しく取り組んでいました。ねじったり伸ばしたり、思い思いの表現で、何が完成するか楽しみです。

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6月22日(木) 管理訪問

今日は、茨城県鹿行教育事務所、行方市教育委員会から講師の先生方をお迎えし、授業の様子や学校の様子を参観していただきました。
各学級では、児童が真剣に課題に取り組んだり、協働的に学んだりしていました。学校施設の環境なども確認していただき、さらによりよい授業づくり、学校づくりについて、ご助言いただきました。

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6月21日(水) 計画訪問

今日は行方市教育委員会から指導主事の先生方が来校し、児童の授業の様子を参観していただきました。
放課後は、職員研修を実施し、よりよい授業づくりについて協議したり、指導主事の先生方から助言をしていただいたりしました。

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6月20日(火) 3年生 学級活動

3年生の児童が、スクールカウンセラーの先生と学級活動の学習を行いました。
ボールを投げる側とボールを受けとめる側が、お互いのことを考えて力を合わせないと成功しないボールゲームに挑戦です。
予想以上に難しかったようですが、成功したチームからは、歓声が聞こえてきました。

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6月19日(月) 1年生 生活科の学習

1年生が生活科の時間に育てているあさがおの植木鉢に支柱を立てました。
1年生にとっては、支柱の広げ方、立て方も、学習です。先生の説明を思い出しながら、上手に立てられて、とてもうれしそうでした。
「つるがこんなに伸びたよ。」「葉っぱが増えてる。」など、それぞれに気付いたことを話しながら、世話をしていました。

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専門家による出前授業(総合的な学習の時間)

6年生の児童を対象に、静岡大学より講師の先生をお招きし、プログラミングや先生の研究分野であるロボット工学に関する授業を実施していただきました。
プログラミングが日常生活の中の様々な場面で活用されていることを学んだり、実際にロボットを動かしたり、VRゴーグルの体験もするなど、児童は生き生きと学習に取り組んでいました。
今後は、同時双方向型Web会議システムを活用した先生との遠隔授業を行っていきます。
児童が高度な専門性をもつ先生から直接指導や助言をいただくことで、プログラミングを活用した課題解決への意欲と探究心を高め、プログラミング的思考力を育んでいけるよう、充実した時間にしていきたいと思います。

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6月16日(金) 4年生 遠足

4年生がつくばエキスポエンターへ遠足に行ってきました。
向かうバスの中では、「電車に乗るのが楽しみすぎます。」「プラネタリウムが楽しみです。」など、ワクワクする気持ちがあふれていた子供たち。
万博記念公園駅では、駅長さんからバリアフリーに関するお話を聞き、駅の中にあるユニバーサルデザインをたくさん見付けていました。
つくばエクスプレスに乗車したり、おもしろサイエンスゾーンで、科学に関する様々な体験をしたり、楽しい1日となったようです。
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5年生 調理実習 その1

今週は5年1組が調理実習を行い、ゆで卵をつくりました。ガスコンロの扱いや用具の準備にも慣れ、グループで協力して調理をすることができました。

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ゆで時間による卵黄の固まり具合の違いについても学ぶことができました。

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